Ответ:
Добрый день, Ольга!
По теме вашего диплома смогли подобрать следующую литературу:
1. Тихомирова, Ирина Ивановна. Как воспитать талантливого читателя : сборник статей : [в 2 ч.] / И. И. Тихомирова. - Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Приложение к журналу "Школьная библиотека" ; Сер. 1 ; Вып. 3 - 4).
Ч. 1: Чтение как творчество. - 2009. - 319 с.
Ч. 2: Растим читателя-творца. - 2009. – 287
1. Чтение - Методика обучения - Как научить быть читателем -- 2. Читатели – Психология чтения -- 3. Чтение детей и подростков - Изучение
2. Тихомирова, Ирина Ивановна. Родом из военного детства: школа развивающего чтения (читаем, размышляем, выражаем в слове) : методико-библиографическое пособие для руководителей детского чтения, снабженное текстами литературных произведений для обсуждения с подростками / И. И. Тихомирова. - Москва : РШБА, 2015. - 335 с. ; 21 см. - (В помощь педагогу-библиотекарю) (Приложение к журналу "Школьная библиотека") (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря ; Вып. 1).
1. Чтение - Методика обучения - Как научить быть читателем -- 2. Читатели – Психология чтения -- 3. Чтение детей и подростков - Изучение -- 4. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. - Беседы о книгах
3. Алексин Анатолий Георгиевич. Родился 3 августа 1924 года в Москве. К 90-летию со дня рождения ; [авт.-сост. Фионова Л. Ф. при участии И. И. Тихомировой]. - Москва : РШБА, 2014. – 24 с. : 8 л. цв. ил., портр., фот., факс. ; 30 см. - (Выставка в школьной библиотеке) (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Приложение к журналу "Школьная библиотека" : Сер. 2 ; Вып. 5).
Статьи из периодики:
1. Тихомирова, Ираида Ивановна. Литература как человекознание / И. И. Тихомирова // Школьная библиотека. - 2015. - № 7. - С. 30-37. - (Год литературы-2015)
Учителю литературы и педагогу-библиотекарю важно научить маленьких читателей правильно воспринимать героев литературных произведений, сопереживать им, учиться у них. Очеловечивание учебного процесса - важнейшая задача современной школы.
2. Тихомирова, И. И. Библиотека и социально-культурная деятельность / И. И. Тихомирова // Библиотечное дело. - 2015. - № 2. - С. 2-6.
Статья объясняет сущность социально-культурной деятельности библиотек, функции библиотек в культурном пространстве.
3. Тихомирова, И. И. Чтение - души движение / Ираида Тихомирова // Семья и школа. - 2014. - № 11-12. - С. 60-67. - (Аптека для души) (Книжная полка)
4. Тихомирова, И. И. Диалог с читателем: когнитивный подход / И. И. Тихомирова // Школьная библиотека. - 2014. - № 7. - С. 56-60. - (Повышаем свою квалификацию)
Особенности восприятия литературных произведений. Психология чтения. Творчество читателя. Диалог библиотекаря с читателем. Коллективное обсуждение прочитанной книги. Постановка вопросов к прочитанному произведению как предмет диалога библиотекаря с читателем, развивающего восприятие произведения и стимулирующего самостоятельное мышление.
5. Тихомирова, И. И. Руководство чтением - ключевое звено педагогической деятельности школьного библиотекаря / И. И. Тихомирова // Школьная библиотека. - 2014. - № 8. - С. 31-37. - Продолж. следует. - (Повышаем свою квалификацию)
Часть первой главы из учебно-методического пособия И. И. Тихомировой "Сущность и специфика педагогической деятельности школьного библиотекаря". Раскрывая понятие библиотечной педагогики и доказывая огромное значение руководства детским чтением, автор приводит теоретические работы отечественных ученых, учебно-методические пособия библиографов; рассказывает о зарубежном опыте библиотекарей.Также, автор сравнивает разные модели культуры чтения: в России и за рубежом.
6. Тихомирова, Ирина Ивановна. Школьная библиотека как лаборатория опережающего образования и проектной деятельности учащихся / Ирина Тихомирова // Библиотечное дело. - 2013. - № 8. - С. 12-16. - Библиогр. в примеч.
О создании новой модели образования в России: повышения роли чтения; информатизации всего учебного процесса; обеспечении траектории личностного развития ученика в инновационной модели школьной библиотеки. О проектной деятельности учащихся, осуществляемой в школьных библиотеках России. Об опыте канадских школьных библиотек.
7. Тихомирова, И. И. Педагогическая деятельность школьного библиотекаря / И. И. Тихомирова // Школьная библиотека. - 2013. - № 9/10. - С. 132-135. - (День четвертый, Когнитивный, 31 октября)
Представление учебно-методического пособия для педагогов-библиотекарей. Цель пособия - раскрыть сущность и специфику педагогической деятельности школьного библиотекаря в контексте общей и библиотечной педагогики с учетом тенденций развития образования в России и мире.
8. Тихомирова, И. И. Презентация книги "Добру откроем сердце, или Школа развивающего чтения" (читаем, размышляем, выражаем в слове) : методическое пособие для руководителей детского чтения, снабженное текстами литературных произведений для обсуждения с подростками / И. И. Тихомирова// Школьная библиотека. - 2012. - № 9/10. - С. 107-111. - (Доклады, прозвучавшие на секциях,мастер-классах, специальных мероприятиях форума)
Презентация нового методического пособия для руководителей детского чтения: библиотекарей, учителей, родителей. О необходимости возрождения у подростков интереса к жанру рассказа, и в дальнейшем, привлечения их к чтению больших произведений. О нравственном воспитании и художественном произведении. О важности семейного чтения.
Литература
1. Чудинова, Вера Петровна. Развитие "нации читателей": роль чтения и библиотек / В. П. Чудинова. - Москва : РГДБ,2014. - 178 с. ; 21 см. Библиогр.: с. 166-176. - 100 экз.
1. Чтение - Исследования -- 2. Чтение детей и подростков - Изучение
2. Чудинова, Вера. Измерение ценности и критерии эффективности деятельности библиотек: зарубежный опыт : научно-практическое пособие / В. П. Чудинова ; [сост. В. П. Чудинова ; пер. с англ. К. О. Чудиновой; В. П. Чудиновой]. - Москва : [Литера], 2011. - 254 с. ; 20 см. – Современная библиотека).
1. Библиотеки - Оценка качества -- 2. Библиотечное дело - Организация работы библиотеки - Зарубежные страны
3. Детское чтение в России / [авт.-сост. М. А. Веденяпина, О. П. Мезенцева, Е. А. Колосова, В. П. Чудинова, А. Ю. Губанова ; ред. Е. А. Армадерова, Л. Н. Косенко, М. В. Карданова]. Москва : РГДБ, 2014. - 118 с. ; 21 см. 150 экз.
1. Детские библиотеки - Руководство чтением- 2. Чтение детей и подростков – Изучение
Из периодики
1. Кутейникова, Наталья Евгеньевна. Спорные вопросы детского досугового чтения : массовая литература и книжные интернет-проекты в круге детского чтения / Н. Е. Кутейникова, В. П. Чудинова // Литература в школе. - 2014. - № 3. - С. 35-39. - Библиогр. - (Поиск. Опыт. Мастерство)
В статье анализируется содержание досугового чтения современных школьников, возможности расширения историко-литературной, социокультурной и культуроведческой работы на основе организации чтения детьми книг литературного проекта из Интернета и книг, включаемых в школьные ученические проекты.
В электронных ресурсах РГДБ:
Основном каталоге РГДБ, Каталоге статей из периодики - см. по авторам - найдете сборники и статьи прошлых лет
Литература
1. Иванова, Галина Александровна. Библиотечно-информационное обслуживание детей и юношества за рубежом : Учеб. пособие для студентов вузов культуры и искусств / Г. А. Иванова, В. П. Чудинова ; ФГБОУ ВПО Моск. гос. ун-т культуры и искусств ; ФГБУК Рос. гос. дет. б-ка. - Москва : РШБА, 2012. - 375 с. ; 20 см. -(Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Приложение к журналу "Школьная библиотека" ; Сер. 1 ; Вып. 1-2).
Библиотечное обслуживание детей за рубежом. Опыт, инновации
Из периодики
2. Иванова, Г. А. Школьному библиотекарю – магистерское образование] / Г. А. Иванова // Школьная библиотека. - 2011. - № 9/10. - С. 118-122. - Библиогр. - (Секция 4. "Библиотечные кадры: традиционные и
инновационные формы непрерывного образования
школьных библиотекарей")
Доклад о подготовке кадров библиотек, работающих с детьми и юношеством в связи с новыми федеральными образовательными стандартами высшего профессионального образования. О возобновлении в вузах культуры и искусств в рамках специальности "Библиотечно-информационная деятельность" специализации "Школьные библиотеки". О традициях подготовки библиотечных специалистов в МГУКИ. О новой программе обучения бакалавров и магистров кафедры литературы и библиотечной работы с детьми и юношеством - "Теория и методология библиотечно-педагогической деятельности". О программе "Теория и методология
библиотечно-информационного обслуживания детей и юношества", соответствующей требованиям, которые предъявляют к образованию педагога-библиотекаря общеобразовательного учреждения. О вузовских программах переподготовки и повышения квалификации, дополнительной подготовки библиотечных кадров, работающих с детьми.
Статьи из периодики др. авторов
1. Бородина, В. А. (профессор). Стратегия профессионализации педагога-библиотекаря школьной библиотеки: из настоящего в будущее / В. А. Бородина // Школьная библиотека. - 2011. - № 9/10. - С. 152-161. - Библиогр. - (Деловая игра в сочетании с форматом мастер-класса)
Деловые игры в формате мастер-класс весьма полезны в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов-библиотекарей. В статье раскрывается как применять принципы деловой игры в формате мастер-класса для определения модели профессиограммы педагога-библиотекаря на основе коллегиального мнения. Высказываются мысли о необходимости повышении качества работы с текстами (восприятие и понимание содержания учебной и художественной литературы), преодоления трудностей читательского развития школьников с помощью технологии созидающего чтения, использовании методов повышающих мотивации к самообучению,саморазвитию у школьников.
2. Михалевич, Т. Н. (библиотекарь). Информационная культура, информационная этика и информационное мировоззрение: опыт руководства научно-исследовательской работой старшеклассников в школьной библиотеке / Т. Н. Михалевич // Школьная библиотека. - 2012. - № 8. - С. 28-30. - Библиогр. - (Информационная культура личности)
3. Крохина, Н. А. (заведующая библиотекой). Приемы работы с книгой : библиотечный урок / Н. А. Крохина // Школьная библиотека. - 2014. - № 3/4. - С. 42-47. - Библиогр. - (Фестивали. Конкурсы.Работы участников конкурсов форума "Михайловское 2013")
Автор статьи - Нина Абрамовна Крохина награждена Дипломом I степени в номинации "Урок" за работу, представленную на конкурс "Школьная библиотека - центр формирования информационной культуры личности". Цель урока - познакомить с основными приемами самостоятельной работы с литературой. Это способы ознакомления с печатными источниками (углубленное, параллельное, выборочное чтение, чтение-просмотр, сканирование); рациональные приемы работы с книгой, которые помогут в написании сочинения, доклада, реферата (составление плана, выписки, цитаты, подготовка тезисов, сведения о конспекте и его формах).
4. Сайкс, Джудит Анна. Что говорит нейронаука об обучении? : основные концепции и литература / Д. А. Сайкс ; пер. В. В. Зверевич, Т. О. Зверевич // Школьная библиотека. - 2014. - № 8. - С. 8-12. - Продолж. следует. - (В гостях у зарубежных коллег)
Первая глава книги "Школьные библиотеки, дружественные мозгу" канадского специалиста в области школьного библиотековедения Д. А. Сайкс
5. Смирнова, Н. А. (заведующая библиотекой). Школьная библиотека - центр исследовательской деятельности учащихся / Н. А. Смирнова // Школьная библиотека. - 2014. - № 8. - С. 19-21. - (Адрес опыта)
О роли школьной библиотеки как интегрирующего информационного и научно-методического центра школы, её опыте в содействии проектной и исследовательской деятельности учащихся на примере исследовательской работы, связанной с краеведением. О разработанной для этих целей авторской программе "Основы информационной культуры" - факультативного курса для учащихся 8 кл.
6. Соловьева, С. И. (специалист медиатеки). Проект "Медиатека как информационно-интеллектуальная площадка развития творческой личности" / С. И. Соловьева // Школьная библиотека. - 2014. - № 8. - С. 66-67. - (В объективе - регион: Республика Саха (Якутия)
Работа по площадкам систематизирует деятельность школьного библиотекаря в условиях многофункциональных обязанностей.
7. Булавкина, И. В. (старший преподаватель). Основы смыслового чтения и работа с текстом : концептуальная основа создания школьной междисциплинарной программы / И. В. Булавкина // Школьная библиотека. - 2015. - № 5-6. - С. 97-101. - (В объективе - регион. Курская область)
Концепция таксономии читательских целей поможет повысить читательскую грамотность учащихся и смотивировать их к чтению на уроках литературы.
До свидания!