Каталог выполненных запросов

Добрый день, Анна!
Для наиболее полного поиска информации воспользуйтесь, пожалуйста, электронными ресурсами РГДБ — в частности, каталогом статей из периодики.https://rgdb.ru/elcat
Литература по теме: "Роль информационных ресурсов в воспитании ребенка-читателя".

Список статей:
Ахунова, Наталья Владимировна (заведующая библиотекой). От чтения — к исследованию литературы / Н. В. Ахунова, Н. А. Короленко // Школьная библиотека: сегодня и завтра. – 2018. - № 11. - С. 45. - (Точка на карте. Иркутская область).
Опыт социального партнерства школьных библиотек г. Иркутска через участие в создании информационного ресурса «От чтения — к исследованию литературы».

Баркова, Ирина Вениаминовна. Вики-газета для детей / И. В. Баркова // Современная библиотека. - 2018. - № 9. - С. 30-31. - (ИКТ).
В статье рассказывается о детской электронной газете «Новокузнецк на блюдечке», размещённой на сайте Муниципальной информационно-библиотечной системы г. Новокузнецка в разделе «Для детей и не только...». Первый пробный выпуск газеты, задуманной как краеведческое ежеквартальное периодическое издание, вышел в ноябре 2016 г. Издание газеты стало возможным после того, как специалисты Центральной детской библиотеки г. Новокузнецка прошли обучение на дистанционных курсах «Сетевые сервисы для решения профессиональных задач библиотекаря по продвижению книги и чтения», организованных на портале «ВикиСибириаДа».

Буйлина, А. Е. (заместитель директора по информатизации и автоматизации библиотечных процессов). Создаем позитивный контент : виртуальные просветительские проекты / А. Е. Буйлина // Библиотечное дело. - 2018. - № 22. - С. 20-21. - (Безопасный интернет).
Представлены информационные ресурсы, созданные в рамках просветительских проектов для детей и совместно с детьми библиотекарями г. Ульяновска. Ярким примером продвижения книг детских писателей служит сайт Детской библиотеки им. С. В. Михалкова, где представлены «Книги лауреатов премии имени С. В. Михалкова» с аннотациями и буктрейлерами, созданными читателями. На сайте размещены проекты «Красная книга Ульяновской области» и игра о дореволюционной истории г. Симбирска «Лента времени», созданная к 100-летию Октябрьской революции. Ульяновской ЦБС разработана Виртуальная экскурсия «Святой благовест несохранившихся храмов сибирской земли» и книжка-раскраска «Преображение» для малышей, победившие в конкурсе «Православная инициатива», анимационный ролик «Преображение», созданный совместно с воспитанниками социально-реабилитационного центра и детьми из многодетных семей, краеведческие рабочие тетради «Смотрю и вижу». В детской библиотеке им. А. С. Пушкина для подростков действует «Школа блогера».

Власенко, Игорь Александрович (главный библиотекарь МБУК г. о. Тольятти «Объединение детских библиотек»). Технологии, меняющие мир : образ будущего и детские библиотеки / Игорь Власенко // Библиотечное дело. - 2018. - № 22. - С. 9-10. - (Безопасный интернет).
Опыт реализации детскими библиотеками научно-исследовательского проекта «Современное развитие библиотек города». Целью библиотечного проекта было: изучение проблем современности, и определение тенденций развития библиотек города в будущем. На основе результатов исследований, проведенных по методу фокус-групп среди 35 респондентов в возрасте от 18 до 65 лет (библиотекарей, деятелей образования, науки, культуры и некоммерческих организаций), было сформировано представление о моделях будущих современных библиотек, разработана карта развития библиотек г. Тольятти, намечены основные формы и методы работы с читателями. В статье приводятся несколько вариантов модернизации библиотечной среды в соответствии с основными трендами развития библиотек в информационном обществе.

Дроздова, Ольга. Онлайн-романы, родительский контроль и виртуальное рукопожатие : использование интерактивных возможностей в стимулировании к чтению / Ольга Дроздова // Библиополе. - 2018. - № 3. - С. 15-19. - (Вектор развития. Традиции и новации).
Библиогр.: с. 19 (5 назв.).
Освещается опыт работы со школьниками библиотек Нижневартовска (Центральная детская библиотека, Центральная городская библиотека имени М. К. Анисимковой и Городская библиотека № 10) по популяризации чтения, правовому просвещению и формированию информационной грамотности с помощью интерактивных технологий.

Кузнецова, Е. В. (учитель русского языка и литература ОКОУ «Курская школа-интернат», Курск). Использование ресурсов Вебландии на уроках русского языка и литературы в школе с детьми с нарушением слуха : [о широком спектре применения в коррекционной школе рекомендательного интернет-ресурса для детей и родителей «Вебландия» — систематизированного каталога, размещенного на портале Российской государственной детской библиотеки] / Е. В. Кузнецова // Библиотечные социологи и психологи представляют: программы, методики, исследования.
Вып. 5. / Министерство культуры РФ, ФГБУК РГДБ ; сост. Е. А. Колосова . - Москва, 2017. - С. 114-118. - Библиогр.

Люосева, Татьяна. Гуманитариям и математикам, теоретикам и практикам : онлайн-университеты / Татьяна Люосева // Библиотека. - 2018. - № 10. - С. 35-38. - Ил. - Из содерж.: список источников. - (Электронная среда) (Познавательные ресурсы).
Обзор образовательных и просветительских интернет-ресурсов, которые могут быть использованы библиотекарями в работе.

Пастернак, Е. Продвижение книги в Интернете: мнение подростков / Евгения Пастернак // Библиотека в школе : журн. изд. дома «Первое сентября». - 2019. - № 1/2 (356). - С. 27-30. - (Остров сокровищ) (Разговор в кают-компании).
Итоги опроса 1000 подростков и молодежи с 9 лет до 21 года о том, как представить книгу в Интернете, чтобы молодой читатель заинтересовался ей. Учитывая психологические особенности современного читателя-подростка, Евгения Пастернак отмечает, что подростку нужно представление книги в формате личного блога в трех визуальных форматах (видео, картинка, текст), размещенных в интернете «ВКонтакте» и на YouTube; их интересуют живые и эмоциональные отклики на прочитанную книгу; интересные факты о писателе и его творчестве, информация об особенностях произведения; возможность обсуждения и комментирования произведения и обмена впечатлениями с близкими по духу читателями.

Перегоедова, Татьяна Васильевна (педагог-библиотекарь). Малые формы рекомендательной библиографии как эффективное средство передачи необходимой информации пользователю / Т. В. Перегоедова, Е. Ю. Чурсина // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2018. - № 3. - С. 31-35. - (Живая библиотека).
Представлены буклеты «Как написать отзыв» и «Как написать эссе». Педагоги-библиотекари библиотечно-информационного центра гимназии, помимо создания библиографических пособий, привлекают к их оформлению своих читателей — талантливых гимназистов, юных художников и ребят хорошо владеющих компьютерной техникой. Учат их работать с книгой, самостоятельно делать макеты закладок и буклетов, снабжать их нужной и интересной информацией.

Российские детские писатели XXI в. // Современная библиотека. - 2018. - № 6. - С. 5. - Подробную информацию можно получить по ссылке: https://view.genial.ly/5aa5f36bb13ff079ed462a93 . - (Новости).
Сотрудниками Центральной детской библиотеки г. Новокузнецка подготовлен электронный библиографический указатель «Российские детские писатели XXI века». В размещенном на сайте библиотеки указателе содержатся фотографии, краткие биографические сведения о прозаиках и поэтах, списки литературы об их творчестве, большая часть которых включает ссылки на Интернет-ресурсы. В указателе имеются ссылки на полные тексты произведений, которыми читатели могут воспользоваться в виду их отсутствия в библиотеках. Указатель адресован детям, родителям, воспитателям, учителям начальной школы и специалистам библиотек.
С уважением, гл. библиограф Наталья Арестова

Добрый день, Ирина! Познакомиться с работами по привлечению к чтению подростков можно:
1. Каталоги РГДБ выложены на главной странице нашего сайта www.rgdb.ru (колонка слева) в разделе "Электронные ресурсы РГДБ". Доступен любой вид поиска (по автору, названию, серии, издательству, году издания и по другим параметрам)

2. В стенах РГДБ:
78. Б 43 - Кх
Беленькая, Ленина Ильинична (социолог, кандидат педагогических наук, библиотекарь - практик, исследователь детского чтения; 1931-2007). РЕБЕНОК И КНИГА: О ЧИТАТЕЛЕ ВОСЬМИ-ДЕВЯТИ ЛЕТ / Л. Беленькая; Государственная библиотека СССР им. В.И. Ленина [Текст]. - М. : Книга, 1969. - 167 С.: ИЛ. -- 1. Библиотечная работа с детьми и подростками
78. Б 43 - Кх
Беленькая, Ленина Ильинична (социолог, кандидат педагогических наук, библиотекарь - практик, исследователь детского чтения; 1931-2007). Дети-читатели художественной литературы: типологические особенности чтения на разных этапах детства / Л. И. Беленькая. - Москва: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2010. - 208 с.; 20 см. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря; Вып. 6). Приложение к журналу "Школьная библиотека". - 2000 экз. - ISBN 978-5-91540-043-5. - 1. Чтение детей и подростков - Изучение
Группа исследователей отдела социологии, психологии и педагогики детского чтения РГДБ
Комн. 418 (4 этаж)
Телефон 8 499 230 01 79 (доб. 258)
e-mail: kolosova@rgdb.ru
childcontent@gmail.com

skype: rgdb.socis
web: soc.rgdb.ru

Исследования отдела с 2009 по н.вр.:

• «Тема Великой отечественной войны в чтении детей и подростков» (5 регионов, 2015 г)
• Комплексное всероссийское исследование «Библиотечное обслуживание детей в России»: пилотаж совместно с Научно-методическим отделом РГДБ (опрошено 410 библиотек, 2014 г.)
• Всероссийское комплексное исследование по проблемам детского чтения совместно с «Левада-центр» (опрошено 700 детей 7-11 и 12-15 лет в 8 федеральных округах, 2013 г.)
• «Портрет читателя РГДБ» (опрошено 545 респондентов, 2013 г.)
• «Критерии отбора сайтов для детей» (опрошено 50 детей от 7 до 17 лет, 2013 г.)
• Чтение и читательские практики московских подростков - 2011 (совместно с Московским институтом открытого образования)
• «Современный подросток – читатель Российской государственной детской библиотеки» (совместно с абонементом обслуживания 5-11 классов, 2011г. )
• «Художественная литература и подростки в Сети: сетевые сообщества юных читателей» 2008-2011 гг.
• Комплексное исследование «Юный читатель-2010» (опрошено 1100 детей 7-11 лет в 8 федеральных округах РФ, 2010г.)
• «Особенности читательской аудитории Российской государственной детской библиотеки» (опрос субботней аудитории РГДБ) 2009 г.
• «Дети и библиотеки в Интернете: анализ ситуации и пути реализации прав ребенка в киберпространстве с помощью библиотек» 2007-2008 гг.

3. В сети Интернет:
Серебряная М.Я., Швецова – Водка Г.И. Типология чтения художественной литературы. Этап предчтения\\ Библиотековедение. – 2014. - № 1. – С. 59-65; № 3. – С. 63-69.
Серебряная М.Я., Швецова – Водка Г.И. Восприятие текста произведения художественной литературы как второй этап процесса чтения \\ Библиосфера – 2014. - № 1. – С 45-51.

С уважением, отдел обслуживания РГДБ.

Добрый день, Наталья!

В фонде РГДБ, к сожалению, отсутствуют книги Мередит Костейн.
Каталоги РГДБ выложены на главной странице нашего сайта www.rgdb.ru (колонка слева) в разделе "Электронные ресурсы РГДБ". Доступен любой вид поиска (по автору, названию, серии, издательству, году издания и по другим параметрам)

С уважением, отдел обслуживания РГДБ.

Добрый день, Гульнара!
Каталоги РГДБ выложены на главной странице нашего сайта (колонка слева) в разделе "Электронные ресурсы РГДБ". Доступен любой вид поиска (по автору, названию, серии, издательству, году издания и по другим параметрам)
Также на сайте есть раздел «Новинки и бестселлеры» с информацией о рекомендованных книгах для чтения детям 6+ https://rgdb.ru/viewnewbooks
С уважением, отдел обслуживания РГДБ.

Добрый день, Валентина!

Каталоги РГДБ выложены на главной странице нашего сайта www.rgdb.ru (колонка слева) в разделе "Электронные ресурсы РГДБ". Доступен любой вид поиска (по автору, названию, серии, издательству, году издания и по другим параметрам).
Архив оцифрованных материалов с библиографическими обзорами выложен в "Национальной электронной детской библиотеке" В коллекции НЭДБ представлены наиболее значимые произведения для детей и произведения, вошедшие в круг детского чтения, оформленные лучшими отечественными художниками-иллюстраторами, а также материалы, являющиеся ярким отражением исторических, политических, культурологических, художественных и педагогических процессов, происходивших в нашей стране в различные исторические периоды. Архив НЭДБ также выложен на сайте в разделе "Электронная библиотека". Вы можете пройти по ссылке: http://arch.rgdb.ru/xmlui/
С уважением, отдел обслуживания РГДБ.

Добрый день, Валентина!

Каталоги РГДБ выложены на главной странице нашего сайта www.rgdb.ru (колонка слева) в разделе "Электронные ресурсы РГДБ". Доступен любой вид поиска (по автору, названию, серии, издательству, году издания и по другим параметрам).
Архив оцифрованных материалов с библиографическими обзорами выложен в "Национальной электронной детской библиотеке" В коллекции НЭДБ представлены наиболее значимые произведения для детей и произведения, вошедшие в круг детского чтения, оформленные лучшими отечественными художниками-иллюстраторами, а также материалы, являющиеся ярким отражением исторических, политических, культурологических, художественных и педагогических процессов, происходивших в нашей стране в различные исторические периоды. Архив НЭДБ также выложен на сайте в разделе "Электронная библиотека". Вы можете пройти по ссылке: http://arch.rgdb.ru/xmlui/
С уважением, отдел обслуживания РГДБ.

Добрый день, Валентина!

Каталоги РГДБ выложены на главной странице нашего сайта www.rgdb.ru (колонка слева) в разделе "Электронные ресурсы РГДБ". Доступен любой вид поиска (по автору, названию, серии, издательству, году издания и по другим параметрам).
Архив оцифрованных материалов с библиографическими обзорами выложен в "Национальной электронной детской библиотеке" В коллекции НЭДБ представлены наиболее значимые произведения для детей и произведения, вошедшие в круг детского чтения, оформленные лучшими отечественными художниками-иллюстраторами, а также материалы, являющиеся ярким отражением исторических, политических, культурологических, художественных и педагогических процессов, происходивших в нашей стране в различные исторические периоды. Архив НЭДБ также выложен на сайте в разделе "Электронная библиотека". Вы можете пройти по ссылке: http://arch.rgdb.ru/xmlui/
С уважением, отдел обслуживания РГДБ.

Добрый день, Александра!

Срок пользования документами, взятыми на дом, может быть продлен, в т.ч. по телефону, или
электронной почте, если на них нет спроса со стороны других пользователей.

С уважением, отдел обслуживания РГДБ.

Добрый день, Оксана Константиновна!

Ваш вопрос переслан в учебный центр РГДБ. Ответ Вы получите на указанный электронный адрес.

С уважением, отдел обслуживания РГДБ.

Добрый день, Яна!

Литература по теме:
«Библиотекарь и юный читатель: психолого-педагогические аспекты общения».

Книги и сборники:

1.Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению. Вып. 1 / [сост. Н. Г. Малахова ; ред. Березина А. В., Колосова Е. А.]. - Москва : РГДБ, 2015. - 192 с. ; 21 см. + диск CD-R.
1. Чтение детей и подростков - Изучение -- 2. Воспитание культуры чтения -- 3. Детские библиотеки - Воспитание культуры чтения -- 4. Детские библиотеки - Руководство чтением.
https://soc.rgdb.ru/masterskaya-avtorskikh-programm/collection/642-masterskaya-avtorskikh-programm-po-priobshcheniyu-detej-k-chteniyu-vyp-1

2.Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению. Вып. 2 / [сост. Н. Г. Малахова ; ред. Захаров К. А., Березина А. В., Колосова Е. А., Малахова Н. Г.]. - Москва : РГДБ, 2017. - 180 с. ; 21 см. + диск CD-R. 200 экз. - ISBN .
-- 1. Чтение детей и подростков - Изучение -- 2. Воспитание культуры чтения -- 3. Детские библиотеки - Воспитание культуры чтения -- 4. Детские библиотеки - Руководство чтением.

3.Поощряем чтение, формируем информационную грамотность: 100 форм работы по продвижению чтения и не только / словарь-справочник для библиотекаря / сост В. Б. Антипова. - Москва : Библиомир, 2015. - 175 с.
-- 1. Чтение детей и подростков - Изучение -- 2. Воспитание культуры чтения -- 3. Детские библиотеки - Руководство чтением -- 4. Детские
библиотеки - Воспитание культуры чтения.

4.Социолог и психолог в библиотеке : [сборник статей и материалов / ред.-сост. Л. С. Бахурина, М. М. Самохина] ; Министерство культуры
Российской Федерации, Российская государственная юношеская библиотека, отдел социологических и психологических исследований [Текст]. - Москва. Вып. 10. - Москва : Российскаягосударственная библиотека для молодёжи, 2016. - 175 с.

5.100 проектов про чтение - 2017. Региональные практики и актуальные инициативы : атлас культурно-образовательный : p[ред. колл. О.
Индеева и др.]. - Москва : Рипол классик, 2017. - 209 с. : цв. ил. ; 30 см. - (Великая книжная революция).
-- 1. Воспитание культуры чтения -- 2. Чтение - Методика обучения - Как научить быть читателем -- 3. Культура чтения - Воспитание – Методика работы -- 4. Детские библиотеки – Руководство чтением -- 5. Воспитание культуры чтения - Проекты – Россия.

6.Иванова, Галина Александровна (библиотековед, преподаватель, автор учебных пособий). Библиотечная педагогика / Г. А. Иванова. - Москва : РШБА, 2017. - 247 с. ; 21 см. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Приложение к журналу "Школьная библиотека" ; Серия 1. Вып. 6) (В помощь педагогу-библиотекарю). Библиогр.: с. 240-247 и в подстроч. прим. -
-- 1. Детские библиотеки - Руководство чтением-- 2. Библиотечная педагогика -- 3. Профессии -Библиотекарь детский.

7.Тихомирова И. И. Библиотечная педагогика или воспитание книгой : учеб.-метод. пособие для библиотекарей, работающих с детьми. - СПб : Профессия, 2011. - 384 с.
Сущность библиотечной педагогики как педагогики чтения.

Статьи из периодических журналов

1.Барибан, Т. Социально-психологические механизмы общения как инструмент побуждения детей к чтению / Татьяна Геннадьевна Барибан // Библиотечное дело. - 2016. - № 17. - С. 36-39. - (Дети в библиотеке). Примеч.: с. 39.
Об итогах исследования "Социально-психологические механизмы общения как инструмент побуждения детей к чтению", проведенных
Областной библиотекой для детей и юношества им. И. Алтынсарина (Костанай, Казахстан).

2.Бруй, Е. В. Дефиниция коммуникативной культуры библиотечного специалиста и смежных с ней понятий / Е. В. Бруй // Культурная жизнь Юга России. — 2016 .— № 2 .— С. 129-133 .— (Библиотековедение и документальная информация) .— Библиогр.: с. 133 (9 назв. ).
Поднимается тема коммуникативной культуры библиотечно-информационного специалиста. Для раскрытия сущности данного феномена требуется выявление компонентов, обусловливающих его содержание и форму, а через сопряженные с ним понятия - прояснение функциональной роли коммуникативной культуры в профессиональной деятельности. Раскрытие этих терминов осуществляется в контексте библиотечной специфики.

3.Бруй, Е. В. Паттерны поведения библиотекарей во взаимодействии с читателями / Е. В. Бруй // Культурная жизнь Юга России. — 2016 .— № 1 .— С. 108-112 .— (Библиотековедение и документальная информация) .— Библиогр.: с. 112 (5 назв. ).
Коммуникативное поведение сотрудников библиотеки способно повлиять на результаты библиотечно-информационного обслуживания и поэтому заслуживает должного внимания со стороны исследователей. Приводится типология библиотекарей, основанием для которой служат поведенческие признаки – позиция во взаимодействии с пользователями (доминирование – уступчивость) и направленность на общение (аффилиация – отстраненность). Даются дефиниции понятий "доминирование", "подчинение", "общительность", "некоммуникабельность", "ассертивность". Описываются паттерны поведения каждого из выделенных типов ("наставник", "контролер", "партнер", "оператор" и др. ). Приводятся результаты опроса читателей, позволяющие увидеть, какие модели поведения, по мнению пользователей, наиболее распространены среди работников библиотек, и сделать выводы об актуальности проблемы совершенствования коммуникативной подготовки библиотечных специалистов в системах профессионального образования и повышения квалификации.

4.Гречко, Г. С. Социологический портрет детского библиотекаря в интерьере ЦБС: анализ социологического опроса / Г. С. Гречко // Вестник Библиотечной Ассамблеи Евразии. — 2008 .— N 2 .— С. 78-82 : ил., фот. — (Научные проекты. Исследования).
Результаты социологического опроса "Социологический портрет библиотекаря в интерьере ЦБС", проведенного в Николаеве.

5.Кузнецова, Надежда. Мы должны уметь общаться со всеми [Текст] : [опыт работы с детьми и подростками в ЦДБ имени Ярослава Мудрого, г. Ярославль] / Надежда Кузнецова // Библиополе. - 2012. - № 6. - С. 15-17. - (Копилка. Заочная школа сельского библиотекаря)
О психологических особенностях застенчивых, агрессивных, гиперактивных, больных, обидчивых и демонстративных детей, которые необходимо учитывать библиотекарю при общении с ними.

6.Лобанкина, Е.. Лекарство от эмоциональной глухоты : лаборатория юного читателя: новый формат психологической разгрузки / Елена Лобанкина // Библиополе. - 2018. - № 4. - С. 57-60. - 3-я с. обл. - (Досуг. Культура. Книга. Традиции и новации)
Рассказывается о работе клуба юных читателей "Вместе с книгой я расту" Пензенской центральной городской публичной библиотеки им. В. Г. Белинского, основная цель которого – научить детей вдумчивому чтению, пониманию текстов. На занятиях используются инновационные приёмы библиотечной педагогики. Автор делится опытом проведения библиотечных занятий по книге Л. Ф. Воронковой "Девочка из города".

7.Матвеева, Е. О. (профессор). Сказкотерапия в коррекционной школе восьмого вида: психолого-педагогические основы и методические аспекты / Е. О. Матвеева // Школьная библиотека. - 2016. - № 9. - С. 33-40. - (Библиотека коррекционной школы) Библиогр. в конце ст.
Сказкотерапия способствует улучшению психо- физического состояния ребенка с ограниченными возможностями интеллектуального развития, развивает его речь, мышление, облегчает его адаптацию к жизни в социуме, его отношения с людьми.

8.Ролдугина, И. В.. На любой вкус : индивидуальная работа с читателями в детской библиотеке / Ирина Викторовна Ролдугина // Библиотечное дело. - 2015. - № 15. - С. 18-20. - (Профессия)
Об индивидуальной работе с детьми в Детской библиотеке Липецка.

9.Рубакин, Н. А. (книговед; писатель; библиопсихолог; 1862-1946). Работа библиотекаря с точки зрения
библиопсихологии. К вопросу об отношении книги и читателя / Н. А. Рубакин // Школьная библиотека. - 2017. - № 8. - С. 22-27. - Продолжение следует. - (Берега культуры).
В 1924 г. писатель и библиотекарь Н. А. Рубакин написал статью о новом подходе библиотекаря к читателю. В ней Н. А. Рубакин,
намного опережая свое время, отмечает роль библиопсихологии как науки, одной из отраслей точных знаний, принципы которой актуальны для индивидуальной работы библиотекарь с читателем и сегодня.
10.Рубакин, Николай Александрович (книговед; писатель; библиопсихолог; 1862-1946). Работа библиотекаря с точки зрения
библиопсихологии. К вопросу об отношении книги и читателя / Н. А. Рубакин // Школьная библиотека. - 2018. - № 3. - С. 60-64. - (Берега культуры). Продолж. Начало: № 8, 2017.
11. Тихомирова, Ирина Ивановна (кандидат педагогических наук) . Библиотечная педагогика: сущность и специфика / Ирина Ивановна Тихомирова // Библиотечное дело. — 2012 .— № 15 .— С. 31-35 : фот. — (Библиотечная педагогика).

12.Тихомирова, И. И. Вечный вопрос: руководить или формировать? : проблемы детского чтения в "наше трудное время" / Ирина Тихомирова // Библиотечное дело. — 2006 .— N 1 .— С. 6-10 .— (Чтение как национальная идея) .— ISSN 1727-4893.
Главная проблема детского чтения - это качество чтения, от которого зависит будущее грядущих поколений, их счастье и благополучие. Что читать и как, где взять "правильную" литературу и как научить детей читать правильно, как воспитать новое читающее поколение - вот вопросы, волнующие современных библиотекарей.

13.Тихомирова, И. И. Зачем я вела дневник библиотекаря / И. И. Тихомирова // Школьная библиотека. — 2016 .— № 3 .— С. 37-41 : 7 фот. — (Моя судьба - профессия библиотекарь) .— ISSN 1680-2748.
В формировании нового профессионального стандарта "педагог-библиотекарь" большую роль играют как сами библиотечные постулаты, так и читательские реакции.

14.Тихомирова, И. И. (кандидат педагогических наук; доцент) . Руководство чтением - ключевое звено педагогической деятельности школьного библиотекаря / И. И. Тихомирова // Школьная библиотека. — 2013 .— № 6/7 .— С. 76-81 : 3 ил. — (Заочная школа педагога-библиотекаря) Особый раздел педагогической деятельности школьного библиотекаря - руководство чтением детей.

15.Тихомирова, И. И. (кандидат педагогических наук; доцент). Что такое библиотечная педагогика? [Текст] /
И. И. Тихомирова // Школьная библиотека. - 2011. - № 9/10. – 146-151. - (Специальные лекции Форума "Чтение - только начало. Творчество жизни - вот цель! ")
Доклад посвящен деятельности школьного библиотекаря в новом статусе - педагога-библиотекаря. Автор раскрывает специфику
библиотечной педагогики (педагогики чтения), которая интегрирует в себе все составные части педагогики (образование, обучение, воспитание, развитие, социализацию и гуманизацию) и осуществляется средствами библиотечных ресурсов (печатные издания) и средствами информационных технологий в обстановке свободного неформального общения и гуманных отношений.

16.Эркаева, Гузяль. Наследники республики ШКИД / Гузяль Эркаева // Библиополе. - 2015. - № 2. - С. 42-46. - (Со знаком плюс. Практика)
Об особенностях общения с детьми и вовлечения их в коллективную подготовку досуговых творческих мероприятий: из практики работника
Костенеевской сельской библиотеки.

Ресурсы Интернета

Материалы на сайте РГДБ:https://tv.rgdb.ru/lectures/400-potmalnikova-n-a-lektsiya-igra-v-detskoj-poezii-ili-kak-my-igraem-v-stikhi?fbclid=IwAR3rafgGU_FR5IFdKv7eMALTiW2wQf8hAAJOejK4N9MdH514gt6AzeNHvgg

Сметанина Л. Б. Индивидуальная работа с читателями в библиотеке. Изучение читателей: http://www.tagillib.ru/for_profi/biblioprofi/smetanina-l-b-individualnaya-rabota-s-chitatelyami-v-biblioteke-izuchenie-chitateley.php

С уважением, гл. библиограф Наталья Арестова